Согласно целевым ориентирам ФГОС, к концу курса по подготовке к школе ребенок обладает самостоятельностью, инициативой и готов к обучению в школе.

Речь и подготовка к грамоте

• Связная речь: пересказывает знакомые сказки и рассказы, составляет рассказы по картинкам и из личного опыта, умеет выражать свои мысли.
• Фонетика: четко произносит все звуки, делит слова на слоги, определяет место звука в слове (начало, середина, конец).
• Печатает буквы, слова и предложения.
• Читает уверенно по слогам (целыми словами) 15-20 слов в минуту.

Математика и логика

• Считает предметы в пределах 10, соотносит цифру с количеством, знает прямой и обратный счет до 10.
• Решает простые задачи на сложение и вычитание, использует знаки \(+\), \(-\), \(=\).
• Ориентация: ориентируется в пространстве и на листе бумаги (право/лево, верх/низ), знает названия геометрических фигур, различает их свойства.

Окружающий мир

• Личные данные: знает свои ФИО, дату рождения, адрес и телефон, а также ФИО и профессии родителей.
• Природа: различает времена года, знает их последовательность и основные признаки, название месяцев; называет дни недели.

Развитие моторики и творчество

• Грамота и письмо: правильно держит пишущий инструмент, уверенно рисует линии и фигуры по образцу, копирует простые узоры; закрашивает, не выходя за контур фигуры.
• Конструирование и творчество: умеет лепить из пластилина и глины выразительные фигуры, вырезать ножницами по контуру, собирать конструкции из мелких деталей по схеме.

Социально-коммуникативные навыки

• Саморегуляция: способен выполнять задание, не отвлекаясь, в течение 15–20 минут, соблюдает установленные правила в игре или беседе.
• Выдерживает 35 минут занятий без перерыва, удерживая рабочую позу.

Чтение: Чтение вслух в темпе не менее 20 слов в минуту. Физическое развитие: Выполнение утренней гимнастики и упражнений для координации, гибкости и силы. Формирование правильной осанки. Музыка: Чтение нот, игра на инструменте с пониманием его возможностей, выражение эмоций через музыку. Технология: Развитие моторики, работа с материалами, изучение свойств мира через практическую деятельность. Шахматы: Концентрация, критическое и абстрактное мышление, решение сложных задач, стратегическое планирование и поиск творческих решений.

Русский язык: Разборчивое письмо, соблюдение отступов, написание диктантов до 45 слов, звуко-буквенный разбор, различие частей речи (существительное, прилагательное, глагол, местоимение, предлог). Чтение и литература: Определение последовательности событий, анализ портретов персонажей, пересказ текста, составление плана, оценка поступков героев и их сравнение. Изобразительное искусство: Выражение эмоций через рисунок, понимание пропорций, цветов и линий, смешивание красок, различие тёплых/холодных цветов, ритма и характера линий. Математика: Решение текстовых задач, работа с таблицами и схемами, знание таблицы умножения, деление, проверка вычислений, выполнение действий в числовых выражениях с/без скобок в пределах 100.

Математика: Знание чисел до 1000, таблицы умножения, компонентов и результатов умножения и деления. Чтение, запись и сравнение чисел до 1000. Устные вычисления в пределах 100, письменные — до 1000. Решение задач до трёх действий и вычисление периметра многоугольников, включая квадрат и прямоугольник. Литературное чтение: Выразительность чтения, правильное произношение слов, изменение темпа речи, драматизация произведений и чтение по ролям. Навыки развивают понимание текстов, речь и творческое самовыражение. Окружающий мир: Связь человека с природой, свойства воздуха и воды, круговорот воды, группы живого и неживого. Влияние природы на человека, меры её охраны, строение человеческого тела и его основные системы. Русский язык: Различие главных и второстепенных членов предложения, разбор слова (корень, приставка, суффикс, окончание), чередующиеся согласные и беглые гласные. Грамматические признаки частей речи и сложные слова. Физическая культура: Символика Олимпийских игр, измерение физических показателей (рост, частота пульса, дыхание) и основы оказания первой помощи. Музыка: Народная, духовная и композиторская музыка. Произведения отечественных и зарубежных авторов, значение музыкального творчества для культуры. Изобразительное искусство: Создание пейзажей, натюрмортов и портретов. Передача характера и настроения через композицию и цвет. Технология: Изготовление плоскостных и объёмных изделий по схемам, чертежам и описаниям. Анализ устройства изделий, внесение творческих изменений и создание собственных конструкций.

Русский язык: Выбор подходящих языковых и неязыковых средств общения в зависимости от ситуации и цели. Соблюдение норм русского литературного языка в речи и анализ их соблюдения у других. Литературное чтение: Различие произведений фольклора и литературы, нахождение примеров национальных произведений, отражающих нравственные ценности. Сопоставление художественных текстов с произведениями других видов искусства и их отличие от научно-популярных текстов. Математика: Устные вычисления в пределах 100, письменные — с многозначными числами. Выполнение действий с остатком, решение задач, использование устных и письменных вычислений, чтение, запись и сравнение чисел до 1 000 000. Приблизительное измерение скорости, массы, времени и размеров. Окружающий мир: Распознавание природных объектов и явлений, включая планеты, природные зоны, смену дня и ночи. Определение их в окружающем мире по описаниям, рисункам и фотографиям. Технология: Работа с материалами для создания макетов, игрушек и композиций. Украшение одежды декоративными элементами, выполнение швов, творческое оформление изделий. Знание значимых технических достижений мира. Музыка: Знание музыкальных терминов (тоника, аккорд, интервал, мюзикл, джаз), использование музыкальной терминологии в речи, различение стилей и понимание значения музыкальных произведений. Изобразительное искусство: Передача замыслов в творческих работах, изображение фигур людей, создание многофигурных композиций. Использование выразительных средств, таких как цвет, пропорции и ритм линий. Физическая культура: Знание достижений российских олимпийцев, контроль физического развития, применение функциональных тестов для оценки физической подготовки.

Согласно целевым ориентирам ФГОС, к концу обучения в 5 классе ребенок:

Русский язык и литература

• Письмо: Знать основные правила орфографии и пунктуации.
• Разбор: Выполнять фонетический, морфемный (по составу), морфологический и синтаксический разборы.
• Речь: Уметь составлять план текста, пересказывать (подробно и сжато), писать изложения и небольшие сочинения.
• Чтение: Бегло читать, выделять главную мысль произведения, характеризовать литературных героев и отвечать на вопросы по прочитанному.

Математика

• Дроби: Сравнивать, складывать, вычитать, умножать и делить обыкновенные и десятичные дроби.
• Задачи: Решать многошаговые задачи на движение (скорость, время, расстояние), стоимость, работу и части.
• Геометрия: Вычислять периметр и площадь многоугольников, знать базовые. Строить углы и понимать концепцию объема прямоугольного параллелепипеда.
• Уравнения: Решать простые уравнения с одной переменной.

История, география, биология

• География: Ориентироваться по карте, понимать что такое масштаб, знать стороны света, основные формы рельефа.
• История: Иметь представление об исторических эпохах (Древний мир, Средние века), уметь соотносить события с веками и тысячелетиями, работать с исторической картой.
• Биология: Различать царства живой природы, знать основы строения клетки, понимать природные явления и экологические связи.

К концу 5 класса по предмету «Английский язык» ребенок должен владеть языком на базовом уровне А1 (Beginner/Elementary).

Говорение и аудирование

• Диалог: Уметь вести этикетный диалог, расспрос или побуждение к действию (до 5 реплик с каждой стороны
• Монолог: Составлять связное устное высказывание объемом 5–6 фраз с опорой на картинку или план.
• Темы: Уметь рассказать о себе, своей семье, друзьях, хобби, школе, питомцах, погоде и распорядке дня.
• Восприятие на слух: Понимать на слух речь учителя и одноклассников, а также аудиозаписи длительностью до 1 минуты, улавливая основную суть и ключевые факты.

Чтение и письмо

• Чтение: Читать про себя и вслух небольшие тексты, понимать главную мысль, находить конкретную информацию (используя при необходимости словарь).
• Орфография: Знать алфавит, основные правила чтения буквосочетаний и знаки транскрипции.
• Письмо: Уметь заполнять простые анкеты (имя, возраст, страна), писать краткое поздравление по образцу или электронное личное письмо. Грамматика и лексика
• Времена глаголов: Уверенно использовать Present Simple, Present Continuous, Past Simple и базовое Future Simple. В зависимости от школьной программы может вводиться первое знакомство с Present Perfect.
• Конструкции: Использовать оборот there is / there are для описания комнат и мест.
• Существительные и местоимения: Знать правила образования множественного числа (включая исключения: children, men, teeth) и притяжательный падеж (my, his, Anna’s).
• Прилагательные: Уметь сравнивать предметы, используя степени сравнения прилагательных (big – bigger – the biggest).
• Слова-указатели количества: Различать и правильно использовать much, many, a lot of.

Личные и организационные навыки (Soft Skills)

• Самоорганизация: Самостоятельно собирать портфель по расписанию и вести дневник (или пользоваться электронным).
• Поиск информации: Уметь находить нужную информацию в учебнике, энциклопедии или интернете, фильтровать её и использовать для подготовки докладов.
• Ответственность: Понимать учебные цели, ставить перед собой задачи и выполнять их без постоянного контроля со стороны взрослых.

Согласно целевым ориентирам ФГОС, к концу обучения в 6 классе от ребенка требуется более глубокое аналитическое мышление, умение аргументировать свою позицию и самостоятельно работать над долгосрочными учебными проектами.

Русский язык и литература

• Орфография и пунктуация: Знать правила правописания корней с чередованием гласных (кос/кас, гор/гар), суффиксов существительных и прилагательных, сложных слов. Уметь ставить знаки препинания в предложениях с деепричастными и причастными оборотами.
• Морфология: Детально изучить имя существительное, имя прилагательное, имя числительное и местоимение (знать их разряды, непостоянные и постоянные признаки).
• Речь: Уметь писать сочинения-рассуждения, подробно излагать содержание текстов разных стилей.
• Литература: Анализировать тему, идею и композицию произведения. Понимать разницу между родами литературы (эпос, лирика, драма). Выделять средства художественной выразительности (метафора, эпитет, олицетворение).

Математика

• Числа: Уверенно выполнять все арифметические действия с положительными и отрицательными числами (целыми, дробными, смешанными).
• Пропорции: Понимать, что такое отношение и пропорция. Уметь решать задачи на прямую и обратную пропорциональные зависимости, находить проценты от числа и число по его проценту.
• Координаты: Строить точки на координатной прямой и в прямоугольной системе координат по заданным координатам, а также считывать их.
• Уравнения: Решать линейные уравнения, используя свойства переноса слагаемых из одной части в другую с изменением знака.

История, география и биология

• История: Знать ключевые этапы истории России и зарубежных стран в период Средневековья (V–XV века).
• География: Разбираться в строении Земли (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера). Читать топографические планы и географические карты, определять географические координаты (широту и долготу).

Биология

• Растения, бактерии, грибы: Знать строение, жизнедеятельность и классификацию растительных организмов, бактерий и грибов. Понимать процессы фотосинтеза, дыхания и размножения растений.

К концу 6 класса требования к английскому языку возрастают. Ребенок закрепляет базовый уровень А1 и начинает уверенный переход на уровень А2 (Waystage/Elementary).

Говорение и аудирование

• Диалог: Уметь вести диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями и этикетный диалог (до 5–6 реплик с каждой стороны).
• Монолог: Строить связное высказывание объемом 6–7 фраз с опорой на план.
• Темы: Свободно говорить о каникулах, покупках, любимой еде, праздниках, профессиях, знаменитых людях, защите окружающей среды и планах на будущее.
• Восприятие на слух: Понимать основное содержание и запрашиваемую информацию в аудиозаписях длительностью до 1–1.5 минут.

Чтение и письмо

• Чтение: Читать аутентичные тексты разных стилей (инструкции, короткие рассказы, статьи из детских журналов) с полным или выборочным пониманием. Объем текста — до 250–300 слов.
• Письмо: Писать личное электронное письмо другу (объемом 50–60 слов) с соблюдением норм англоязычного этикета.

Грамматика и лексика

• Времена глаголов: Уверенно использовать и различать в речи Present, Past и Future Simple, Present и Past Continuous. Активно вводится и отрабатывается Present Perfect (для выражения опыта или завершенного действия).
• Будущее время: Различать способы выражения будущего времени через Future Simple (спонтанное решение) и конструкцию to be going to (планы и намерения).
• Модальные глаголы: Правильно применять глаголы must, can, should, have to, may.
• Существительные и местоимения: Знать исчисляемые и неисчисляемые существительные, правила использования слов some, any, no, а также абсолютную форму притяжательных местоимений (mine, yours, hers).
• Словообразование: Использовать основные суффиксы существительных (-er, -or, -ist, -ing) и прилагательных (-ful, -less, -y).

Личные и организационные навыки (Soft Skills)

• Проектное мышление: Уметь ставить цель для мини-исследования, собирать материал из разных источников, оформлять презентацию и защищать проект перед классом.
• Критический анализ: Отличать главный факт от второстепенного в больших объемах информации, замечать явные логические ошибки.